చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ యొక్క చాలా ముఖ్యమైన కాలం యొక్క కొనసాగింపు, పిల్లల జీవితంలో ఏడవ సంవత్సరం అయిదు నుండి ఏడు సంవత్సరాల వరకు కొనసాగుతుంది. గత సంవత్సరం ఐదు సంవత్సరాలలో పిల్లల కనిపించే మానసిక సంస్థలు ఏర్పాటు కొనసాగింపు వర్ణించవచ్చు. అయినప్పటికీ, ఈ కొత్త నిర్మాణాల యొక్క తదుపరి విస్తరణ అనేది నూతన ఆదేశాలు మరియు వికాసాల శ్రేణుల ఆవిర్భావంకి సహాయపడే మానసిక పరిస్థితులను సృష్టించే ఆధారం.
ప్రీస్కూల్ వయస్సు (6-7 సంవత్సరాలు) కోసం, పిల్లల శరీరంలో ముఖ్యమైన మార్పులు ఉన్నాయి. ఇది పరిపక్వత యొక్క ఒక నిర్దిష్ట దశ. ఈ సమయంలో, జీవి యొక్క హృదయ మరియు మద్దతు-మోటార్ వ్యవస్థలు తీవ్రంగా అభివృద్ధి మరియు బలోపేతం, చిన్న కండరాలు అభివృద్ధి, కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క వివిధ విభాగాలు అభివృద్ధి మరియు వేరు.
ఈ వయస్సు పిల్లలకు, అభివృద్ధి యొక్క కొన్ని మానసిక లక్షణాలు లక్షణం. వారు మానసిక మరియు అభిజ్ఞా మానసిక ప్రక్రియల అభివృద్ధికి అనుగుణంగా ఉంటారు, ఉదాహరణకి ఊహ, శ్రద్ధ, ప్రసంగం, ఆలోచన, జ్ఞాపకం.
శ్రద్ధ దయచేసి. ప్రీస్కూల్ యుగం యొక్క బిడ్డ అసంకల్పిత శ్రద్ధతో ఉంటుంది. ఈ కాలం ముగిసేనాటికి, స్వచ్ఛందంగా శ్రద్ధ వహించే కాలం ఉంది, పిల్లవాడు ఉద్దేశపూర్వకంగా దానిని నిర్దేశించాలని నేర్చుకుంటాడు మరియు కొన్ని వస్తువులను మరియు వస్తువులపై కొంత సమయం గడపడానికి.
మెమరీ. ప్రీ-స్కూల్ కాలం ముగిసేసరికి, పిల్లవాడు ఒక ఏకపక్ష శ్రవణ మరియు విజువల్ మెమరీని అభివృద్ధి చేస్తాడు. వివిధ రకాల మానసిక ప్రక్రియల నిర్వహణలో ప్రధాన పాత్రలలో ఒకటి ఇది మెమరీని ఆరంభించటానికి ప్రారంభమవుతుంది.
ఆలోచన అభివృద్ధి. ప్రీస్కూల్ దశ ముగిసే సమయానికి, దృశ్య-దృగ్గోచర ఆలోచనా పెరుగుదల పెరుగుతుంది మరియు తార్కిక ఆలోచన అభివృద్ధి ప్రక్రియ ప్రారంభమవుతుంది. ఇది పరిసర ప్రపంచంలోని వస్తువుల లక్షణాలను మరియు లక్షణాలను గుర్తించే సామర్ధ్యాన్ని సాధారణీకరించడానికి, పోల్చడానికి మరియు వర్గీకరించడానికి, అలాగే సామర్థ్యాన్ని సంతరించుకునేందుకు ఇది దారితీస్తుంది.
కల్పన అభివృద్ధి. సృజనాత్మక ఆటంకం, పూర్వ-పాఠశాల కాలం ముగిసే సమయానికి, వివిధ క్రీడలకు, ఊహించని, ప్రకాశం మరియు ఊహించని సంఘాలు అందించిన ప్రకాశం మరియు ప్రకాశం కలుగుతుంది.
స్పీచ్. పూర్వ-పాఠశాల కాలం ముగిసేనాటికి, పిల్లల పదజాలం బాగా పెరిగింది మరియు చురుకైన ప్రసంగంలో విభిన్న కష్ట-వ్యాకరణ సామర్ధ్యాలను ఉపయోగించగల సామర్ధ్యం ఉంది.
పిల్లల కార్యాచరణలో ఆరు లేదా ఏడేళ్ల వయస్సులో ఎమోషనలిజం మరియు భావోద్వేగ చర్యల యొక్క ప్రాముఖ్యత పెరుగుతుంది.
బాల యొక్క మానసిక స్థితి వంటి వ్యక్తిత్వం యొక్క ఆకృతి, పూర్వ-పాఠశాల కాలం ముగింపులో స్వీయ-స్పృహ అభివృద్ధితో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. 6-7 సంవత్సరముల పిల్లలు క్రమంగా స్వీయ-అంచనాను ఏర్పరుచుకుంటూ ఉంటారు, దాని పని ఎంత విజయవంతమవుతుందనేది ఆధారపడి ఉంటుంది, అధ్యాపకులు మరియు ఇతర చుట్టుపక్కల ప్రజలు దానిని ఎంతవరకూ విజయవంతం చేసారో, దాని సహచరులు ఎలా విజయవంతమవుతారు. పిల్లవాడు ఇప్పటికే తనను తాను తెలుసుకోగలడు, అదేవిధంగా తన స్థానం, అతను వివిధ సముదాయాలలో ఆక్రమించిన - కుటుంబము, సహచరులలో, మొదలైనవి.
ఈ వయస్సు కంటే పెద్దదిగా ఉన్న పిల్లలు ఇప్పటికే సామాజికంగా "నేను" గురించి అవగాహనతో, అంతర్గత స్థానాలను సృష్టించుకోవడమే అప్పటికే ప్రతిబింబిస్తుంది.
6-7 ఏళ్ల వయస్సులో ఉన్న పిల్లల యొక్క వ్యక్తిగత మరియు మానసిక రంగం యొక్క అభివృద్ధిలో అత్యంత ముఖ్యమైన కొత్త ఆకృతులలో ఒకటి, ఉద్దేశ్యాలను విధేయతగా చెప్పవచ్చు, అప్పుడు "నేను కావాలని", "నేను కోరుకుంటున్నాను" "క్రమంగా మరింత ప్రాధాన్యతనిచ్చే" వంటి ఉద్దేశాలు.
ఈ వయస్సులో, బహిరంగ మూల్యాంకనంతో అనుసంధానించబడిన కార్యకలాపాల యొక్క అటువంటి విభాగాలలో స్వయం-ఉద్ధరణ కోరిక.
క్రమంగా, తన "నేను" మరియు పాఠశాల వయస్సు ప్రారంభంలో ఈ ఆధారంగా అంతర్గత స్థానాల ఏర్పాటు గురించి పిల్లల అవగాహన కొత్త ఆకాంక్షలు మరియు అవసరాలను వెలుగులోకి దారితీస్తుంది. ఈ కారణంగా ప్రీస్కూల్ కాలంలో పిల్లవాడి యొక్క ప్రాధమిక కార్యకలాపాలకు సంబంధించిన గేమ్, క్రమంగా ఈ హోదాలో తన స్థానాన్ని లొంగిపోతుంది, అది పూర్తిగా సంతృప్తి చెందగలదు. జీవన సరళమైన మార్గం కంటే ఎక్కువగా ఉండటానికి మరియు సాంఘికంగా ముఖ్యమైన కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడానికి పెరుగుతున్న అవసరం ఉంది, అనగా మరొక సాంఘిక స్థానం, సాధారణంగా "పాఠశాల చైల్డ్ యొక్క స్థానం" గా పిలువబడుతుంది, ఇది ఇది ముందు పాఠశాల పిల్లల మానసిక మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన ఫలితాలు మరియు లక్షణాలలో ఒకటి.