కార్యకలాపాల అభివృద్ధి, పఠనం మరియు అవగాహన

ఒక కంప్యూటర్, ఇంటర్నెట్, టీవీ ఉన్నట్లయితే పిల్లలను పుస్తకాలను చదివేటప్పుడు ఏమి కనిపిస్తుంది? సమాచార బదిలీ అధిక వేగంతో, అన్ని సరిహద్దుల ఉల్లంఘనతో పిల్లలు ఆకర్షిస్తారు. ఆధునిక పాఠశాల విద్యార్థుల బోధన నమూనాలు ప్రతిరోజు అభివృద్ధి చెందాయి. దీని అర్థం చదివిన పుస్తకాలను గతంలోని విషయం. లేదు, లేదు మరియు లేదు! ఈ శాస్త్రవేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు మరియు వైద్యులు ధృవీకరించారు.

శాస్త్రవేత్తలు ఇప్పటికే మేధస్సు యొక్క గణితశాస్త్ర హేతుబద్ధ సిద్ధాంతాన్ని రూపొందించారు, ఇది కొంతవరకు దాని అభివృద్ధిని నిర్వహించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది. మీరు తెలివితేటలు ఎలా నేర్చుకోవచ్చు. కానీ ... తెలివి యొక్క గణితం ఫాంటసీ వ్యాకరణం లేకుండా "చేర్చబడలేదు". దాని ఉనికికి మానవత్వం అనేది పఠనం కంటే కల్పన మరియు మేధస్సును అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక మంచి మార్గంతో ముందుకు రాలేదు. పఠనం మేధో మరియు నైతిక అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల పరస్పర అవగాహనను ప్రోత్సహిస్తుంది. ఆసక్తికరంగా, ఇన్ఫర్మేటివ్ పుస్తకాలు ప్రకృతి మరియు సమాజం యొక్క అభివృద్ధికి సంబంధించిన చట్టాలను అర్థం చేసుకునేందుకు సహాయం చేస్తాయి, అభిజ్ఞా అభిరుచులను సంతృప్తిపరచడం, నిఘా అభివృద్ధి చేయడం, సౌందర్య మరియు కళాత్మక రుచిని రూపొందిస్తాయి. కానీ తల్లిదండ్రులు సూచించే, చదివే మరియు అవగాహన అభివృద్ధి దశల్లో సంభవిస్తారని, ప్రతి వయస్సు ముద్రిత పాఠం యొక్క అవగాహన యొక్క సొంత స్థాయిని కలిగి ఉండాలి.

చదవడానికి ప్రేమ ఎక్కడ మొదలైంది?

చదివినందుకు మొదటి అభిరుచి మొదటి పిల్లల పుస్తకాలతో కుటుంబంలో వేయబడింది. తరువాత, యువ రీడర్ ఏర్పడటానికి విద్యావేత్తలు, ఉపాధ్యాయులు, లైబ్రేరియన్లు ప్రభావంతో సంభవిస్తుంది. చదివిన కుటుంబంలో పిల్లవాడు, పాఠశాల ఏర్పడటానికి ముందే మరియు చదివే అవసరాన్ని మరియు తన మొదటి నైపుణ్యాలను పెంచుకోవడమే. అయితే, ఈ విధంగా అడ్డంకులు మరియు ప్రలోభాలు చాలా కోసం వేచి ఉంది.

ఆధునిక పిల్లలు వివిధ రకాలైన సంస్కృతులు - దృశ్య, ఎలక్ట్రానిక్, మరియు పుస్తకం. అయితే, వాటిలో ప్రతి ఒక్కటి మాస్, ెర్సట్జ్ సంస్కృతి - తీవ్రవాదులు, ఉత్కంఠభరితమైనవి, శృంగార సాహిత్యం, మొదలైనవి పిల్లలకు తక్కువ నాణ్యత గల "క్రియేషన్స్" నుండి తమను తాము కాపాడుకోవడమే కాదు, మంచి మరియు అందం, శాంతి మరియు సామరస్యం యొక్క అధిక ఆదర్శాలని ఏర్పరుచుకునే ఆధ్యాత్మిక మరియు నైతిక అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించే ఉపయోగకరమైన పఠనాల్లో కూడా పాల్గొనడం అవసరం.

కానీ ఎలా చేయవచ్చు? మొదటిగా, బాల ప్రక్కనే తన రీడర్ మరియు అభిజ్ఞా ఆసక్తిని నిర్దేశించగల తెలివైన, అధికారిక పెద్దలు ఉండాలి. వివిధ సమయాల్లో అలాంటి పాత్రలో లేదా ఏకకాలంలో తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, లైబ్రేరియన్లు పనిచేస్తారు.

స్కూలర్స్

వారు మొదటి గ్రేడ్ ప్రవేశించడానికి ముందు కాలం ఏర్పాటు ప్రారంభించడానికి ఒక పఠనం అవసరం. చదివే కార్యక్రమాల అభివృద్ధిలో నిర్ణయాత్మక పాత్రను కుటుంబం మరియు కిండర్ గార్టెన్ పోషించారు. చదివిన చోదక శిశువు చైల్డ్ ఉంది. అతని మొట్టమొదటి పుస్తకాలు "అతి చిన్న" ఎడిషన్లు - క్లామ్షేల్ బుక్స్, బేబీ బుక్స్. ఇది నిష్క్రియ పఠనం యొక్క సమయం: పిల్లల "చెవి ద్వారా" పుస్తకం గ్రహించి చిత్రాలను చూస్తుంది. తల్లిదండ్రులు లేదా అధ్యాపకుల సామర్థ్యం మానసికంగా వ్యక్తీకరించడానికి, పిల్లవాడికి ఒక అద్భుత కథ చాలా ఎక్కువగా ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇక్కడ మీరు గొప్ప శృతి అవసరం, మారుతున్న ధ్వని స్వరము, పఠనం యొక్క ఒక నిర్దిష్ట లయ అవసరం. చదివే కొనసాగించడానికి వేచి ఉండటం, పాఠాన్ని అర్థం చేసుకునే నైపుణ్యాలు మాత్రమే కాకుండా, పుస్తకం ఆనందించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నప్పుటికీ పెద్దలు అనుభూతి మరియు క్షణం మిస్ చేయరాదు.

ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు అవగాహన యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు:

- బాలల వివిధ చర్యల యొక్క నైతిక అంచనాను ఇవ్వడం మరియు వాస్తవిక వ్యక్తులను ఇవ్వడం ద్వారా సంభావ్యత కలిగిస్తుంది;

- భావన అభివృద్ధి ప్రభావితం టెక్స్ట్ యొక్క అవగాహన పెరిగింది ఎమోషన్ మరియు తక్షణ. ప్రీస్కూల్ వయస్సు ఫాంటసీ అభివృద్ధికి చాలా అనుకూలమైనది, ఎందుకంటే చైల్డ్ చాలా సులభంగా తనకు ఇచ్చిన ఊహాత్మక పరిస్థితులలో ఈ పుస్తకంలో ప్రవేశిస్తుంది. అతను త్వరగా "మంచి" మరియు "చెడు" నాయకులకు పట్ల సానుభూతి మరియు ప్రతికూలతను పెంచుతాడు;

- పెరిగింది ఉత్సుకత, అవగాహన పదును;

- సాహిత్య రచన నాయకుడు, అతని చర్యల మీద దృష్టి పెట్టారు. పిల్లలకు సాధారణ, క్రియాశీల ఉద్దేశ్యాలు ఇవ్వబడతాయి, నాయకుల పట్ల వారు వారి వైఖరిని మాటలతో వ్యక్తపరుస్తారు, వారు ప్రకాశవంతమైన, కాల్పనిక భాష, కవిత్వం యొక్క కవిత్వాన్ని ఆకట్టుకుంటారు.

జూనియర్ పాఠశాల వయస్సు

మనస్తత్వవేత్తలు ఈ కాలాన్ని కొన్నిసార్లు ప్రారంభ ప్రాచుర్యంలోకి పిలుస్తారు. దాని నిర్దిష్టత మరియు ఇమేజరీలో జూనియర్ పాఠశాల విద్యార్థుల ఆలోచన విధ్యాలయమునకు వెళ్ళేవారి ఆలోచనను పోలి ఉంటుంది, కానీ అదే సమయంలో అది మరింత సంభావిత పాత్ర కలిగి ఉంటుంది. పిల్లల జీవితంలో అత్యంత ముఖ్యమైన దశ నేర్చుకోవడం. మొట్టమొదటి grader పఠనం మరియు అవగాహన క్రియాశీల అభివృద్ధి వర్ణించవచ్చు ఇది స్వతంత్ర పఠనం, మొదలవుతుంది. పాఠశాల మొదటి సంవత్సరం ముగిసేనాటికి, చాలా మంది పిల్లలు ఇప్పటికే అనర్గళంగా చదువుతున్నారు. సాంస్కృతిక స్థలంలో మరింత చురుకైన అభివృద్ధి ఉపాధ్యాయుల మరియు లైబ్రేరియన్ల ప్రయత్నాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

ఈ వయస్సులోని లక్షణాలు వేరు చేయబడాలి:

- అభ్యాసంపై దృష్టి, సృజనాత్మక పనుల కోసం అత్యంత ఆకర్షణీయమైన వ్యక్తిగత నిర్వచనం (డ్రాయింగ్, డిజైనింగ్, ఔత్సాహిక ప్రదర్శనలు మొదలైనవి);

- వారి సొంత అనుభవాల బహిరంగ వ్యక్తీకరణలో విడుదల, ఎమోషనలిటీ, ముద్రలు;

- సాహిత్య నాయకుల జీవితాన్ని గడపడానికి, ప్రియమైన పుస్తకం యొక్క "కొనసాగింపులను" కనిపెట్టడానికి బిడ్డలో వ్యక్తమయ్యే ఒక స్పష్టమైన కల్పన;

- సాహిత్య నాయకుల జీవితంలో "ఉనికి యొక్క ప్రభావం";

- విషయాలను మరియు వాస్తవాల మధ్య బాహ్య సంబంధాల అవగాహన మాత్రమే కాదు, వారి అంతర్గత అర్థంలో కూడా చొచ్చుకొనిపోతుంది (అభిమాన పుస్తకాలను చదవడానికి మరియు చదవడానికి కోరిక ఉంది).

టీనేజర్స్

కౌమారదశలో, స్వభావం, సమాజం, మనిషి, నైతికత, కళాత్మక విలువల గురించి అవగాహన ఏర్పడింది. విశ్లేషణాత్మక ఆలోచన, జ్ఞాన మరియు సామాజిక కార్యకలాపాలు అభివృద్ధి చెందుతాయి. యౌవనస్థులు తీవ్రమైన జీవిత సమస్యల గురించి ఆందోళన చెందుతున్నారు.

ఈ దశలో మానసిక వికాసం యొక్క లక్షణాలు గుర్తించవచ్చు:

- చురుకుగా శోధనలు

- నూతనత్వం మరియు సామర్ధ్యాలు (వృత్తాలు, స్టూడియోలు, ఎన్నికలను సందర్శించడం), కొత్త హాబీల ఆవిర్భావం యొక్క అప్లికేషన్;

- స్వీయ-విద్య, ఇంటెన్సివ్ సోషలైజేషన్, ఆసక్తి సమూహాలలో చేరడం;

- నేటికి మీరే చూడవలసిన అవసరాన్ని, భవిష్యత్తులో భవిష్యత్తులో కూడా ఆసక్తిని కనబరచాలి.

- లింగ గుర్తింపు - పురుష లేదా స్త్రీ లింగానికి సంబంధించిన వారి అవగాహన, సంబంధిత సాంఘిక పాత్రలలోకి ప్రవేశిస్తుంది.

- నేర్చుకోవడం క్రమంగా క్రమంగా అన్ని వినియోగించే ఉండదు, ఒక అయితే ఇది ప్రధాన ఒకటి మిగిలిపోయింది.

సీనియర్ విద్యార్థులు

సీనియర్ పాఠశాల వయస్సు, లేదా బాల్యం మరియు యుక్తవయసు మధ్య మధ్యస్థం, ప్రాథమిక సాంఘికీకరణ యొక్క చివరి దశ. ఉన్నత పాఠశాలలో ముగుస్తుంది, ఒక వృత్తి ఎంపిక, ఒక వ్యక్తి ఒక స్వతంత్ర జీవితం కోసం సిద్ధం, పాస్పోర్ట్ మరియు పౌర హక్కులను పొందుతాడు.

మనస్సు యొక్క వయసు లక్షణాలు విభిన్నమైనవి మరియు విరుద్ధమైనవి:

- నియంత్రణ మరియు సంరక్షక నుండి విడుదల కోసం స్పష్టంగా వ్యక్తం చేయవలసిన అవసరం ఉంది

- సాధారణంగా తల్లిదండ్రులు మరియు పెద్దలు, కమ్యూనికేషన్ యొక్క పునర్విమర్శ ఉంది: మరింత ముఖ్యమైనవి పెద్దలు కాదు సంబంధాలు, కానీ తోటివారితో;

- స్వీయ వ్యక్తీకరణ కోసం కోరిక, ఒక సొంత ప్రాముఖ్యత యొక్క ఉద్ఘాటనను అభివృద్ధి చేస్తుంది; యువకుడికి ఆకర్షించే కేంద్రాలు వివిధ అనధికారిక సమూహాలు.

- ఆసక్తుల సర్కిల్ అధ్యయనం యొక్క పరిధిని దాటి పోతుంది, ఈ దశలో పురోగతి ఎల్లప్పుడూ విజయవంతమైన, వ్యక్తి యొక్క శ్రావ్యమైన అభివృద్ధిని సూచించదు;

- విలువలు మరియు జీవిత ప్రణాళికలు ఏర్పడతాయి; తరచుగా జీవితంలో విజయం సాధించాలనే కోరిక బాధ్యత నిర్ణయాలు కోసం మానసిక సంసిద్ధతను అధిగమిస్తుంది;

- ఒక యువకుడి జీవితంలో ఒక ప్రత్యేక స్థానం లైంగిక అనుభవాలను ఆక్రమించింది.

చదవడానికి, ఇక్కడ గొప్ప ప్రాముఖ్యత ఫ్యాషన్, ఈ లేదా ఏ ఇతర పని యొక్క ప్రజాదరణ పొందింది. యువ రీడర్ తరచుగా పుస్తకం మరియు దాని గ్రహణశక్తితో సంబంధం లేదు, కానీ ఆమెతో పరిచయము ఆమె చుట్టూ ఉన్న ప్రజలపై ఉంటుంది అనే అభిప్రాయం.

కౌమారదశలో చదివే పనితీరు అభివృద్ధి అసమానమైనది. రీడర్ల యొక్క వివిధ వర్గాలు ప్రత్యేకించబడ్డాయి: చదివిన సంస్కృతి యొక్క స్థాయి ద్వారా చదవడం ద్వారా ఆసక్తులు మరియు ప్రాధాన్యతల ద్వారా మొదలైనవి. ఉదాహరణకు, పఠనం యొక్క సంస్కృతి యొక్క స్థాయి ప్రకారం, నిపుణులు క్రింది సమూహాలను గుర్తించారు:

• తక్కువ పఠనం లేదా చదివిన అనుకోకుండా (స్వీయ-అవగాహన స్థాయి సాధారణంగా తక్కువగా ఉంటుంది);

• ఏకపక్ష ఆసక్తులు కలిగిన పాఠకులు (తరచుగా సాహసం మరియు డిటెక్టివ్ కళా ప్రక్రియల అభిమానులు);

విభిన్న ఆసక్తులు కలిగిన పాఠకులు (శోధన మరియు గందరగోళాన్ని చదవడం);

ఉద్దేశపూర్వక పఠనం, రుచిని సృష్టించడం, పుస్తకాలను ఎన్నుకోవడంలో స్వాతంత్ర్యం వంటి ప్రత్యేకమైన యువకులు;

• యువత, దీని డిమాండ్ విద్య సాహిత్యం మాత్రమే పరిమితం, "అప్పగించిన న" చదవడం.

అందువలన, ప్రతి వయస్సు కాలం రియాలిటీ, దాని ప్రాధాన్యతలను అవగాహన చేసుకునే దాని ప్రత్యేకతలను కలిగి ఉంటుంది. వాటి మీద ఆధారపడి, బోధన పనులు మారుతూ ఉంటాయి, అదేవిధంగా చదివిన పిల్లలను పాల్గొన్న రూపాలు మరియు పద్ధతులు.