గతంలో, తల్లిదండ్రులు పిల్లల ఆటలలో పాల్గొనడం మరియు పాల్గొనడం అవసరం లేనందున ఇది చాలా కాలం భావించబడింది, పిల్లలు తమ సొంత ప్లే ప్రారంభమవుతాయి. అయితే, వాస్తవానికి, ఇది అస్సలు కాదు. చాలామంది పిల్లలు వారి సొంత ప్లే కాదు, వారు కేవలం ఎలా తెలియదు ఎందుకంటే. ఈ కారణంగానే, తల్లిదండ్రులకు మరియు కిండర్ గార్టెన్ల సంరక్షకులకు చాలా ఆసక్తికరంగా మరియు రంగురంగుల బొమ్మలతో కూడా బిడ్డ చాలా త్వరగా విసుగు చెందుతుందని ఫిర్యాదులను వినడానికి ఇది అసాధారణం కాదు మరియు అతను తనకు తాను ఏమి చేయాలో తెలియదు. ఆడటానికి పిల్లలను నేర్పించాలా?
సమాధానం స్పష్టంగా ఉంటుంది: ఇది అవసరం. మనస్తత్వవేత్తలచే నిర్వహించబడిన అధ్యయనాలు పిల్లవాడిని తాను ఆడుకోవడం ప్రారంభించలేదని చూపిస్తుంది, అతని ఆటల కార్యకలాపాలు తల్లిదండ్రుల నియంత్రణలో మాత్రమే కనిపిస్తాయి, వారితో ఉమ్మడి ఆటల విషయంలో ఇది కనిపిస్తుంది. ఇది బొమ్మ తీసుకోవాలని ఎలా వివరిస్తుంది ఎవరు వయోజన ఉంది, దానితో ఏమి, మరియు కూడా ఆట యొక్క లక్ష్యాలను సూచిస్తుంది.
పిల్లవాడిని ఆడటానికి నేర్చుకోవడం ఎక్కడ ప్రారంభించాలి? మీరు ఆసక్తిని కలిగి ఉన్న పిల్లలను ప్రారంభించడానికి. మీరు అతని ముందు ఒక చిన్న స్కెచ్ ఉంచవచ్చు, ఉదాహరణకు, బొమ్మ ఆహారం, ఒక నడక కోసం అది పడుతుంది, ఒక గుర్రం రైడ్, అది స్నానం మరియు బెడ్ ఉంచండి. కిడ్ ఒక ఇష్టమైన పద్యం లేదా ఒక అద్భుత కథ కలిగి ఉంటే, అప్పుడు మీరు కూడా వేదికగా చేయవచ్చు. బిడ్డతో ఉన్న ఆటలు కార్యకలాపాలుగా మార్చరాదని మర్చిపోవద్దు. ఎలా పని చేయాలో పిల్లలను చూపించటానికి అది సరిపోతుందని అనుకోవద్దు. కేవలం అతనికి ఈ చర్య పునరావృతం సూచిస్తూ, మీరు పిల్లల ఆట ద్వారా దూరంగా అని సాధించడానికి కాదు. ఈ ఫలితాన్ని సాధించడానికి, వయోజన స్వయంగా తప్పనిసరిగా దూరంగా ఉండాలి, బిడ్డను ఇష్టపడే నిజమైన భావోద్వేగాలను చూపించండి.
ఆట సమయంలో, ప్రణాళిక చర్యలను అమలు చేయడం, ఒక చర్య నుండి తదుపరికు తరలించడానికి ప్రయత్నించండి. ఉదాహరణకు, "మసేస్కా ఆకలితో ఉంది. ఆమె ఆహారం చేయడానికి, మీరు గంజి ఉడికించాలి అవసరం. మొట్టమొదట గంజిని ఉడికించి, ఆపై మషెంకాకు మేతనివ్వండి. " మరియు కలిసి పిల్లవాడు Masha బొమ్మ కోసం గంజి సిద్ధం, మరియు కలిసి అది తిండికి. అందువల్ల ఈ చర్యలు పరస్పరం సంబంధం కలిగి ఉంటాయని అర్థం చేసుకోగలుగుతారు, మరియు ఒక చర్య నుండి రెండవది అనుసరిస్తుంది.
ఘనాల ఆట సమయంలో, పిల్లవాడు సాధారణంగా వాటిని మరొకదానిపై ఒకటిగా పక్కదారి పట్టిస్తాడు. ఒక కుక్క కోసం ఒక గృహనిర్మాణాన్ని లేదా బొమ్మకు ఒక తొట్టిని తయారు చేయవచ్చని అతనికి వివరించడానికి ప్రయత్నించండి.
ఇది నిజంతో సమానమైన ఆ విషయాలతో పిల్లల ఆటలను నేర్పించడం ఉత్తమం. పిల్లల కోసం గేమ్స్ అభివృద్ధి, మీరు క్రమంగా భర్తీ అంశాలు పరిచయం అవసరం. ఉదాహరణకు, మీరు ఆమె క్యారెట్లు ఆహారం ఒక బొమ్మ తో ఆటలో. ఇతర బొమ్మల మధ్య అది కనిపించదు, అయితే ఇది లేదు. ఆ పిల్లవాడు మిమ్మల్ని జాగ్రత్తగా పర్యవేక్షిస్తాడు. ఏ శంఖమును పోలిన వస్తువు కనుగొను మరియు సంతోషంగా చెప్పటానికి: "ఇక్కడ ఒక క్యారట్ దొరకలేదు!". మీ నోటికి బొమ్మలు తీసుకురండి మరియు చెప్పండి: "ఈట్, Masha, ఒక రుచికరమైన మరియు తీపి క్యారెట్!". ఒక నియమం వలె, ఆశ్చర్యం మరియు సంతోషంగా ఉంది, కానీ మీ అన్ని చర్యలను పునరావృతం చేయడానికి పరుగెత్తటం.
బాల ఒక సంవత్సరం మారుతుంది, మీరు క్రమంగా దృశ్య-సూచనాత్మక ఆలోచన, అవగాహన, వివిధ వస్తువుల రూపాలు సహసంబంధం సామర్థ్యం అభివృద్ధికి దోహదం రూపకల్పన ఆట అంశాలు లోకి ఎంటర్ చెయ్యవచ్చు. ముఖ్యమైన ప్రయోజనం భవనం పదార్థాల వివిధ సెట్లు తెస్తుంది. శిశువు అతను ఆడుతున్న విధంగా విసుగు చెందుతున్నప్పుడు, కుక్కను, గృహోపకరణాన్ని మరియు బొమ్మల తయారీ యంత్రాన్ని ఘనాల నుండి నిర్మించమని ఆహ్వానించవచ్చు. అదే పంథాలో వేర్వేరు కథలతో ఫాన్సైజ్ చేయండి మరియు రావాలి. పెద్ద మరియు గజిబిజిగా ఉన్న నిర్మాణాలు నిర్మించడానికి ఇది సిఫార్సు లేదు, ఎందుకంటే ఒక బిడ్డ అటువంటి ఆటను అలసిపోతుంది మరియు దాని అర్థాన్ని కోల్పోతుంది. మీరు కన్స్ట్రక్టర్ యొక్క విభిన్న అంశాలని చాలా తక్కువగా ఉపయోగించాల్సిన అవసరం లేదు, ఉదాహరణకు కేవలం రెండు లేదా మూడు, ఉదాహరణకు ఒక parallelepiped, ఒక ఘనం మరియు ఒక పట్టకం. ఈ విషయాల యొక్క శాస్త్రీయ పేర్లను బాల అర్థం చేసుకోదు, వారికి ఆయన అవసరం లేదు. అతను ఇంతకుముందు తెలిసిన వస్తువులతో సామ్యంతో అతను వాటిని పిలుస్తాడు: ఒక ఇటుక, ఒక ఘనం, మొదలైనవి.
ప్రారంభ వయస్సు ముగింపులో, ఆటకు పాత్ర ప్రవర్తన అంశాలను పరిచయం చేయటానికి ఇది సిఫార్సు చేయబడింది. అంటే, ఒక పిల్లవాడు ఏ విధంగా అయినా పని చేస్తాడు, అతను తనను తాను వేరైన వ్యక్తిగా, ఉదాహరణకి, తండ్రి, తల్లి, వైద్యుడు మొదలైనవాటిగా చెప్పుకుంటాడు. రెండు సంవత్సరాల వయస్సులో, శిశువు క్రమంగా కొన్ని పాత్ర-పోషించే స్థానాలకు పరిచయం చేయబడుతుంది. కాబట్టి, తన ఆట చూడటం, మీరు చెప్పగలదు: "కాత్య, మీరు మీ కుమార్తె మాదిరిగా తల్లికి తింటాడు!". ఈ పదాలు అమ్మాయి తన చర్యలను భిన్నంగా చూసేందుకు అనుమతిస్తుంది.