వారసత్వం అవసరం మరియు నిరుపయోగంగా
మా ఉన్నత విద్యా వ్యవస్థ సోవియట్ యూనియన్ నుండి కొద్దిపాటి మార్పులతో మరియు సంకలనాలతో వారసత్వంగా పొందడం అనేది రహస్యం కాదు. క్రమంగా, సోవియట్ వ్యవస్థ ఉపాధ్యాయులలో ఎక్కువమంది జెస్సిస్ట్ రష్యా నుండి చాలా ఎక్కువ పొందింది. USSR యొక్క విశ్వవిద్యాలయాలు చాలాకాలం పాత, ముందు విప్లవాత్మక మానవ వనరులపై, ప్రొఫెసర్ ప్రెరోబ్జెన్స్కై యొక్క నైతిక పునాదులుతో పనిచేశాయి. అందువల్ల, డిప్లొమా హోల్డర్తో "సాంస్కృతిక వ్యక్తి" యొక్క ప్రత్యక్ష జాతీయ అసోసియేషన్, ఇది స్పష్టంగా స్పష్టంగా ఉన్నప్పటికీ, సంస్కృతి చిన్న వయస్సు నుండి, కుటుంబంలో, మరియు దాని తర్వాత మాత్రమే - పాఠశాలలో, మరియు యువకుడు ఇప్పటికే పరిపక్వమైన వ్యక్తికి రావాలి.
ఉన్నత విద్య యొక్క డిప్లొమా ఎవరికీ మేధోపరమైనది కాదు
కానీ సోవియట్ ఉన్నత విద్య అందరికి అందుబాటులోకి రావడానికి ఇష్టపడింది: అందువల్ల 1920 లలో కార్మికుల సబ్డినేట్ల వ్యవస్థ, వేగవంతమైన వేగంతో యువకులకు విశ్వవిద్యాలయంలోకి ప్రవేశించటానికి తద్వారా పాఠశాలలో వారు పొందని జ్ఞానాన్ని ఇచ్చారు. ఆ సాయంత్రం పాఠశాలలు అదే పాత్ర పోషించాయి. విద్యార్థుల మధ్య అసమానతలను తొలగించడం జరిగింది: 1941 లో, యుద్ధ ప్రారంభంలో, USSR విశ్వవిద్యాలయాలలో 58% మంది అమ్మాయిలు ఉన్నారు. అయితే, ఈ సౌలభ్యం కొన్ని స్వల్ప పరిజ్ఞానం కలిగి ఉంది. ఉదాహరణకు, ప్రపంచవ్యాప్తంగా తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల విద్య మధ్య దాదాపు ప్రత్యక్ష సంబంధం ఉంది: ఒక తండ్రి మరియు ఒక తల్లి ఉన్నత విద్య కలిగి ఉంటే, ఆ బిడ్డ కూడా అందుకోవాలనుకునే అవకాశం ఉంది మరియు కుటుంబం ప్రతి విధంగా అతనికి సహాయం చేస్తుంది.
సోవియట్ యూనియన్లో, ఈ పరతంత్రత చాలా బలహీనంగా ఉంది, మరియు చాలామంది నేడు ఉన్నత విద్యను కలిగి ఉండాలా అని ఆలోచించటం జరిగింది. ఉదాహరణకు విశ్వవిద్యాలయాలు సాంఘిక లేదా జాతీయ మైదానాల్లో గణనీయమైన సంఖ్యలో ప్రయోజనాలను కలిగి ఉన్నాయి, ఉదాహరణకి, కార్మికులకు. సోవియట్ అనంతర కాలంలో, తల్లిదండ్రులు మరియు పిల్లల విద్యకు మధ్య ఆధారపడటం మరింత స్పష్టమైంది. వాస్తవానికి, 1950 లలో కూడా, విశ్వవిద్యాలయాలలో అడుగుపెట్టిన ప్రశ్నాపత్రాలు జాతీయత మరియు సాంఘిక మూలం గురించి కూడా ఉన్నాయి: "మీ తల్లిదండ్రులు 1917 కి ముందు ఏమి చేశారు?" ఈ లక్షణం - సామాజిక క్రమంలో ప్రత్యక్ష ఆధారపడటంతో కలిపి - ఉక్రేనియన్ విద్యా వ్యవస్థ కూడా వారసత్వంగా పొందింది, అయితే ఇప్పుడు సామాజిక అసమానత ఆర్థిక అసమానతగా మారింది.
ఎంత బోధన సిబ్బంది భీతి, అణచివేత, వలసలు, ఆకలి మరియు యుద్ధాలు ఉన్నప్పటికీ, "పాత గార్డు" మరియు వారి ప్రత్యక్ష విద్యార్థులతో సోవియట్ సైన్స్ విజయాలు 70 ల వరకు ముడిపడి ఉన్నాయి. కానీ కొత్త ప్రభుత్వానికి, మొదట, ఒక కొత్త రాజకీయ ఉన్నత, మరియు అత్యవసరంగా, మరియు రెండవది, నమ్మకమైన పౌరులు మరియు మరిన్ని. అందువల్ల, సోవియట్ కాలంలో విశ్వవిద్యాలయాల సంఖ్య గణనీయమైన స్థాయిలో పెరిగింది (ఉదాహరణకు, 1927 నుండి 1930 వరకు ఇది 129 నుండి 600 వరకు పెరిగింది - దాదాపు అయిదు సార్లు!), కానీ నాణ్యత పరంగా, విశ్వవిద్యాలయ సంస్థలు కొన్నిసార్లు చాలా ఉండవల్సిన అవసరం ఉంది. ఇది ప్రధానంగా మానవీయ స్పెషాలిటీస్ (తత్వవేత్తలు, చరిత్రకారులు, శాస్త్రవేత్తలు, అణచివేతకు గురైన ఆర్థికవేత్తలు) సంబంధించి ప్రధానంగా ఆందోళన చెందారు మరియు సోవియట్ సైన్స్ కాకుండా సోవియట్ విజ్ఞాన శాస్త్రం మాత్రమే కాకుండా, చరిత్రలో మరియు నూతన ఆలోచనలలాంటి మనస్తత్వశాస్త్రం మరియు సామాజిక శాస్త్రంలో అన్ని ఆవిష్కరణలు తత్వశాస్త్రం, మాకు లేకుండా కనుగొనబడ్డాయి. సోవియట్ యూనియన్లో సోషియాలజీ కాదు - కేవలం గణాంకాలు మాత్రమే ఉన్నాయి. అందువల్ల విద్య రంగంలో అదే అధ్యయనాలు అసంపూర్తిగా ఉంటాయి - శాస్త్రవేత్తలకు కేవలం తగినంత డేటా లేదు.
"మరియు కోల్య మరియు వెరా తో, ఇద్దరు తల్లులు ఇంజనీర్లు"
సోవియట్ యూనియన్లో "భౌతిక శాస్త్రవేత్తలు" ఖచ్చితంగా "గీత రచయితలు" మరియు దరఖాస్తుల ప్రత్యేకతలు - సైద్ధాంతిక శాస్త్రవేత్తల కంటే ఎక్కువగా విలువైనవారు. ఇది 1949 నుండి 1979 వరకు, ఇంజనీర్ యొక్క డిప్లొమాతో విశ్వవిద్యాలయ గ్రాడ్యుయేట్ల సంఖ్య మొత్తం ఉత్పత్తిలో 22 నుండి 49% వరకు పెరిగింది! దేశంలోని ఇంజినీర్ల సగం కంటే మీరు ఊహించగలరా? వాస్తవానికి, వారిలో ఎక్కువమంది పని లేకుండా తమ పెరెస్ట్రోయికను విడిచిపెట్టారు. మరియు ప్రతిదీ అందంగా మరియు శృంగారపరంగా ప్రారంభమైంది: అంతరిక్ష యుగం ప్రారంభంలో, ఇంటర్స్టెల్లార్ విమానాలు కలలు, శాంతియుత పరమాణువు, స్వభావం యొక్క విజయం ... బాగా చెడ్డది, కానీ వైజ్ఞానిక కల్పన - విస్తృత భావంలో - 60 మరియు 70 లలో ఒక సామాజిక ధోరణి. నిజమే, యువకులు తాము "ఫ్రంట్ లైన్లో" తమను తాము వ్యక్తం చేయాలని కలలుగంటున్నాము మరియు ప్రతి ఒక్కరికీ సరిపోదు.
ప్రజా చైతన్యంలోని గొప్ప మార్పుల మూలాలు, లేదా ఉన్నత విద్యకు ఉన్న వైఖరిలో మరింత స్పష్టంగా, "నిలకడలేని" మరియు పెరెస్ట్రోకికా సంవత్సరాల్లో ఖచ్చితంగా శోధించడం విలువైనవి. ఈ కాలంలో, పరిమాణాన్ని నాణ్యత గెలుచుకుంది: విశ్వవిద్యాలయాల్లో బోధనా స్థాయి చివరకు శతాబ్దం ప్రారంభంలో సంభావ్యతను కోల్పోయింది, గణనీయంగా తగ్గింది, మరియు "వ్యక్తిగత డేటా నియంతృత్వం" క్రమంగా విద్య యొక్క విలువ యొక్క విలువ తగ్గింపుకు దారితీసింది. ఇంటెలిజెంట్ కుటుంబాలు ఇప్పటికీ నేర్చుకోవలసిన అవసరాన్ని నమ్ముతున్నాయి, కానీ "క్రస్ట్" జ్ఞానంతో బ్యాకప్ చేయవలసిన అవసరం లేదు, మరియు ఖచ్చితంగా విజయవంతం చేయడంలో సహాయం చేయదు. ఇది ఇంకా ఒక విప్లవం కాదు - మార్పులు నెమ్మదిగా కానీ తప్పనిసరిగా జరిగింది.
"ఎక్కడ చదువుతానా, నేర్చుకోవద్దు"
అసాధారణంగా తగినంత, "90 వ దశకం" అత్యున్నత విద్యలో అపూర్వమైన ఉప్పెన ద్వారా గుర్తించబడింది: విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు విద్యార్థులు సంఖ్య రెండు లేదా మూడు సార్లు పెరిగింది మరియు పెరుగుతూనే ఉంది. ఉన్నత విద్య యొక్క డిప్లొమా మెరుగైన చెల్లింపు ఉద్యోగం పొందడానికి కనీసం ఒక చిన్న అవకాశాన్ని వాగ్దానం చేసింది - ఆ సమయంలో వారు అలాంటి స్ట్రాస్ కోసం పట్టుకోవడం మరియు కాదు. అవును, మరియు విశ్వవిద్యాలయాల వ్యాపారీకరణ వారు ఫలితాల ఫలితాల ద్వారా విద్యార్థులను చేర్చని వాస్తవానికి దారితీసింది.
ఉన్నత విద్యా సంస్థలు కూడా మరొక ముఖ్యమైన సామాజిక పాత్రను పోషిస్తున్నాయి: "భద్రమైన", దీనిలో యువత దాని గొప్ప కార్యకలాపాల సమయంలో "చాలు" చేయవచ్చు, తద్వారా దాని హింసాత్మక శక్తిని అనవసరమైన సమాజానికి దారితీయదు - ఉదాహరణకు, సామాజిక నిరసనలు, సంభావ్యత ఇది పరివర్తన కాలంలో గొప్ప ఉంది. వాస్తవానికి, ఇది ఎల్లప్పుడూ పనిచేయలేదు, కానీ మనకు అన్నింటికీ, పశ్చిమంలో కాకుండా, విద్యార్థులు తమ స్వంత బోధన సమయాన్ని ప్లాన్ చేసుకోవడానికి స్వేచ్ఛగా, అందువల్ల స్వేచ్చను కూడా కలిగి ఉంటారు. అరవైలలో ఐరోపాలో విద్యార్ధి అల్లర్లు యువతకు శక్తినిచ్చే శక్తి యొక్క దృష్టాంతం. ఏదేమైనా, సోవియట్ విద్య, మరియు దాని తరువాత సోవియట్ విద్య తరువాత, విద్యార్ధులను మరింత దృఢమైన ఫ్రేమ్వర్గానికి నడపడానికి మరియు దాదాపు అన్ని భరించలేని భారంతో వారి సమయాన్ని పూరించడానికి ఎల్లప్పుడూ ప్రయత్నించింది. అటువంటి సురక్షితమైన విద్యార్ధి, ముఖ్యంగా ఆలోచిస్తూ, బాధ్యతతో ఇతరులకు సురక్షితమైనది.
యౌవనస్థుల అధ్యయనం మరింత జనాదరణ పొందిన సైన్యం నుండి వాయిదా పడటం మరియు బాలికలు విజయవంతంగా పెళ్లి చేసుకోవడానికి అవకాశం కల్పిస్తుంది (దాదాపు అన్ని ఫిలిఫ్స్లను "వధువు యొక్క అధ్యాపకులు" అని పిలుస్తున్నారు) మరియు తరచుగా, విద్య మరియు ముగింపు. ఒక పదం లో, ఉన్నత విద్య యొక్క అన్ని ద్వితీయ విధులను ప్రధాన వాటి యొక్క వ్యయంతో, ముందుకు వచ్చాయి. "ఎక్కడ చదువుతావో, చదువుకోకపోతే మాత్రమే" - చాలామంది ప్రవేశకులు ఈ సూత్రంపై వస్తారు.
అదనంగా , ఉన్నత విద్య వ్యవస్థ ఎల్లప్పుడూ ఈ లేదా ఆ ప్రత్యేకతలు కోసం ఒక సాధారణ ఫ్యాషన్ బాధపడ్డాడు: సోవియట్ యూనియన్ పతనం జీవనోపాధి ద్వారా వందల వేల ఇంజనీర్లు వదిలి ఉంటే, అప్పుడు కొత్త సహస్రాబ్ది ప్రారంభంలో, న్యాయవాదులు మరియు పాత్రికేయులు ఆచరణాత్మకంగా అవసరం లేదు. 21 వ శతాబ్దం మొదటి దశాబ్దం చివరి నాటికి, మేము ఇంకా మరొక సమస్య ఎదుర్కొన్నాము - జనాభా సమస్య. 90 ల మొదటి అర్ధ భాగంలో జన్మించిన పిల్లల కోసం ఉన్నత విద్యాసంస్థలను ప్రవేశించడానికి ఇది సమయం, మరియు ఇది "జనాభా పిట్స్" కాలం. విశ్వవిద్యాలయాలలో స్థలాల కంటే చాలా తక్కువ ప్రవేశాలు ఉన్నాయి, అనగా, మా విద్య నామమాత్రంగా ప్రజలకు, కానీ ఈ వాస్తవం ఆశావాదాన్ని ప్రేరేపించదు. చాలా మటుకు, భవిష్యత్తులో డిమాండ్ తగ్గింపు సరఫరాలో క్షీణతకు దారి తీస్తుంది.
ఉక్రెయిన్లో, III - IV స్థాయిల గుర్తింపు పొందిన 900 విద్యాసంస్థలు. ఈ అవసరం కంటే ఎక్కువ. ధోరణి కొనసాగితే, అప్పుడు భవిష్యత్తులో మేము ఉన్నత విద్య యొక్క విలువ తగ్గింపును ఆశించవచ్చు, మరియు యజమానులు డిప్లొమాకు కాకుండా ఇతర కారకాలకు ప్రాధాన్యత ఇస్తారు. లైంగిక, వయస్సు, రాజకీయ లేదా లైంగిక ఆవశ్యకతలు ... వాస్తవానికి, ఈ ధోరణి ఇప్పటికే స్పష్టంగా తెలుస్తుంది: చాలా ఉద్యోగ ప్రకటనలు దరఖాస్తులకు దరఖాస్తులు కావు, కాని కొన్ని విద్యా సంస్థల డిప్లొమాలు తప్పనిసరిగా అధికారం ఆస్వాదిస్తాయి. ఇతర యజమానులు 35 సంవత్సరముల వయస్సులో ఉన్నవారు (పాత ప్రజలు మరింత సంపూర్ణ విద్యను పొందే అవకాశం ఉన్నవారు) లేదా ఒక నిర్దిష్ట ప్రాంత నివాసులకు అనుకూలంగా ఉంటారు.
మేము ముఖాముఖిని ఎదుర్కొంటున్నాము: డిప్లొమా కొరకు కూడా డిప్లొమా అందుకోవటానికి అప్పటికే అది అర్ధం కాదు. తెలుసుకోవడానికి వెళ్లి ప్రతిదీ మరియు ప్రతిదీ కాదు. మరియు విద్య భిన్నంగా ఉండాలి - మరింత సౌకర్యవంతమైన మరియు నేడు కానీ రేపు కూడా అవసరాలకు అనుగుణంగా. "Zapendi" నుండి నిష్క్రమణ ఉండాలి. మేము చాలా కాలం పాటు దానిలో కూర్చొని ఉన్నాము.