ప్రీస్కూలర్ యొక్క మెమరీ. మేము అభివృద్ధి చెందుతాయి, ఖాతాలోకి తీసుకుంటాము

ఒక చిన్న పిల్లవాడి యొక్క మెదడు పెద్ద మొత్తంలో సమాచారాన్ని జ్ఞాపకం చేసుకోవడానికి అద్భుతమైన సామర్ధ్యం కలిగి ఉంటుంది. మొదటి మరియు మూడో సంవత్సరాల్లో పిల్లలకి 2500 పదాలు, అనగా 3-4 కొత్త పదాలు ఒక రోజు తెలుసుకుంటాడు. 3-5 సంవత్సరముల వయస్సులో ఉన్న ఒక చిన్న పుస్తకాన్ని చదువుకోవచ్చు: ప్రతి పేజీలో అతను ఏమనగా అమాయకంగా జ్ఞాపకం చేసుకొన్నాడు. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో, జ్ఞాపకశక్తి దాని శిఖరాగ్రానికి చేరుకుంటుంది మరియు భవిష్యత్తులో, కొందరు పరిశోధకులు నమ్ముతారు, ఇది తగ్గుతుంది. తల్లిదండ్రులు పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి లక్షణాలను గురించి తెలుసుకోవాలి మరియు నైపుణ్యంగా ఈ జ్ఞానాన్ని ఉపయోగించండి.

విషయం ప్రీస్కూల్ వయస్సులో పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి మరియు ప్రత్యక్షంగా ఉంటుంది, అనగా అవి అసంకల్పితంగా (స్వయంగా) మరియు సరైన వివరణ లేకుండా గుర్తుంచుకోవాలి.

7 సంవత్సరాల నాటికి, ఈ సామర్ధ్యం బలహీనపడటం ప్రారంభమవుతుంది, కానీ ఏకపక్ష మరియు అర్ధవంతమైన కంఠస్థం యొక్క ఏర్పాటు ప్రక్రియ మొదలవుతుంది. ఇవి తరచూ పాఠశాలలో ఆచరణలో ఉపయోగించడం జరుగుతుంది మరియు కొన్ని సంవత్సరాల తర్వాత మాత్రమే పూర్తవుతాయి. అందువల్ల 6 సంవత్సరాలకు ముందు వరుసగా శిక్షణ ఇవ్వడానికి సిఫారసు చేయబడటం లేదు. ఉపాధ్యాయుల సూచనలపైన నిర్దిష్ట సమాచారం గుర్తుకు తెచ్చిన ప్రీ-స్కూల్ పిల్లలు చాలా కష్టమవుతారు. పిల్లలు త్వరగా నేర్చుకున్న వాటిని మర్చిపోతే, గందరగోళంగా, అలసటతో మరియు పరధ్యానంతో వస్తుంది.

పాఠశాలకు అధిక స్థాయి ఏకపక్ష జ్ఞాపకం కావాలంటే, తల్లిదండ్రులు పాఠశాలకు ముందు జ్ఞాపకశక్తిని పెంపొందించుకోవడంలో సహాయపడతారు.

దీని కోసం ఏం అవసరం?

మొదట, పిల్లల జ్ఞాపకశక్తిలో "వాయిడ్స్" ని చురుకుగా పూరించండి, ఎందుకంటే అసంకల్పిత జ్ఞాపకాలకు అవకాశం ఉంది, ఎందుకంటే ఈ సంచరించిన సామాను పిల్లలు భవిష్యత్తులో ఇతర సమాచారాన్ని సులభంగా గుర్తుకు తెచ్చుకోవటానికి సహాయం చేస్తుంది, ఇది ఇప్పటికే తెలిసిన డేటాతో అనుబంధించబడుతుంది.

పిల్లలతో మాట్లాడండి! మాట్లాడటం నేర్చుకున్నప్పుడు పిల్లలు చాలా అరుదుగా పదాలు నేర్చుకుంటారు.

పిల్లలతో కమ్యూనికేట్ చేసి వస్తువులను పేర్లు చెప్పండి. తల్లిదండ్రులు ఎంచుకున్న వాటిలో వారు చూస్తున్న విషయం పేర్లను పిల్లలు త్వరగా గుర్తు చేసుకుంటున్నారని గుర్తుంచుకోండి.

పదజాలం మరియు బిగ్గరగా పుస్తకాలను గట్టిగా చదివేందుకు ముఖ్యంగా ప్రత్యేకంగా నియమించబడిన సమయాలలో ("రాత్రి సమయంలో అద్భుత కథలు") విస్తరించేందుకు సహాయం చేస్తుంది. అదనపు ప్లస్ మద్దతు మరియు రక్షణ కోసం పిల్లల అవసరం సంతృప్తి ఉంది.

ఆడియోబుక్లను వినడం కూడా అసంకల్పిత జ్ఞాపకాల అభివృద్ధికి దోహదం చేస్తుంది. సాహిత్య రచనల అవగాహనలో నాయకుడితో చురుకైన తదనుభూతి పిల్లల పనిని అర్థం చేసుకోవటానికి మరియు గుర్తుంచుకోవడానికి వీలుందని పరిశోధకులు గమనించారు.

ప్రీస్కూల్ యుగంలో, ఒక బిడ్డను విదేశీ భాషలకు నేర్పడం మంచిది, ఎందుకంటే ఇది అర్థం లేకుండా 70% సాధారణ "క్రామింగ్" ఉంది.

రెండవది, అది ఏకపక్ష మధ్యవర్తిత్వ మెమరీ అభివృద్ధి ప్రారంభించడానికి అవసరం. రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త L.S. పిల్లల్లో జ్ఞాపకశక్తి సమస్యలను అధ్యయనం చేసిన వైగోట్స్కీ, ఒక చిన్న పిల్లవాడికి నిర్దిష్ట సమాచారాన్ని తెలుసుకోవడానికి మరియు గుర్తుంచుకోవడానికి, అతను ఉపయోగించే టెక్నిక్లను (వ్యూహాలు) మాత్రమే సూచించాల్సిన అవసరం ఉందని నొక్కి చెప్పాడు.

వృద్ధాప్య వయస్సు పిల్లలు విజయంతో ఉపయోగపడే సాధారణ మరియు సాధారణ వ్యూహంగా బిగ్గరగా సమాచారాన్ని పునరావృతం చేయడం. ఇది పిల్లల పునరావృతం కాదు, కానీ ఆలస్యం పునరావృతం కాదు (కాలం తర్వాత). బిగ్గరగా మాత్రమే, కానీ నాకు కూడా.

తదుపరి వ్యూహం ఇతరుల సహాయంతో (వస్తువులు ఉపయోగించి) కొన్ని వస్తువులను జ్ఞాపకం చేసుకోవడం. ఫిగర్ "8", అక్షరం "G", మొదలైనవి ఏమిటి? ఈ పద్ధతి మానసిక కార్యకలాపాల అభివృద్ధిని ప్రేరేపిస్తుంది.

వర్గీకరణ లేదా వర్గీకరణ అనేది మరింత సంక్లిష్టమైనది కానీ మరింత ఉపయోగకరమైన సాంకేతికత. ఇది వస్తువులను పోల్చుకోవటానికి పిల్లలను బోధిస్తుంది, వాటిలో సారూప్యతలు మరియు విభేదాలు, కొంత ప్రాతిపదికన (తినదగిన - తినదగని, జంతువులు - కీటకాలు మొదలైనవి) ఏకం చేయటానికి. మరియు ఇక్కడ ఆలోచిస్తూ సమాచారం గుర్తుంచుకోవడం ఒక మార్గం.

స్పష్టమైన చిత్రాలు, చిత్రాలు ఉపయోగించి, శిక్షణ సమయంలో ఆట సంభవిస్తే - సమాచారం సమిష్టి బాగా ఉంటుంది.