తల్లిదండ్రుల సంరక్షణను కోల్పోయిన పిల్లల సమస్య మా దేశంలో ప్రధాన సమస్యగా ఉంది. అనాధ శరణాలయాల్లో అనాధల పిల్లలను పెంచుకోవడమే తరచూ కోరిపోయేది. అటువంటి సంస్థలలో పెరుగుతున్న పిల్లలు తగినంతగా విద్యావంతులు కాకపోయినా చాలా మానసిక అసాధారణతలు కలిగి ఉంటారు. ఈ పరిస్థితిని నిర్బంధించే పేద పరిస్థితులు, మరియు ప్రత్యేకంగా శిక్షణ పొందిన ఉపాధ్యాయులు లేకపోవటం వలన అలాంటి పిల్లలను నేర్పడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం కోసం కొన్ని పద్ధతులను ఉపయోగిస్తారు.
అనాధ శరణాలయాల్లో అనాధల పెంపకం ఒక సంక్లిష్ట ప్రక్రియ, ఇది ఎల్లప్పుడూ అటువంటి సంస్థల్లో పని చేసే ఉపాధ్యాయులచే తీసుకోబడదు. అలాంటి పిల్లలకు విద్య మరియు అవగాహన కల్పించడానికి, ఒక సాధారణ పాఠశాలలో పిల్లలకు బోధించడం కంటే, మరింత జ్ఞానం, అర్హతలు, సహనం మరియు అవగాహన అవసరం. ఏ రకమైన విద్య ఉండాలి అని అర్ధం చేసుకోవటానికి, తక్కువ అభ్యాసా సామర్ధ్యపు ప్రధాన కారణాలు మరియు అలాంటి పిల్లలలో సరైన సాంఘికీకరణ లేమిని అర్థం చేసుకోవడం చాలా అవసరం.
ఒక సమూహంలో వివిధ వయస్సులు
వివిధ వయస్సుల తరచూ అనాధలు శిక్షణ కోసం ఒక గుంపుగా సేకరిస్తారు ఎవరైనా ఇది ఒక రహస్య కాదు. అలాంటి విద్య ఫలితంగా, పిల్లలు కూడా వర్ణమాల గురించి పూర్తిగా తెలియదు మరియు చదవగలవు, ఇతర నైపుణ్యాలను చెప్పలేదు. అందువల్ల, అనాధ శరణాలయంలో పిల్లలతో కలిసి పని చేసే ఉపాధ్యాయులు సాధారణ పాఠశాల్లో జరుగుతున్నట్లు - తరగతి మొత్తం విద్యార్థులకు పాఠం చదవలేదని గుర్తుంచుకోండి. ఇది ఒక వ్యక్తి విధానం అవసరం. దురదృష్టవశాత్తు, ప్రత్యేక అధ్యాపక పద్ధతులు ఇంకా అనాధ శరణాలయానికి అభివృద్ధి చేయబడలేదు, కానీ ఉపాధ్యాయులు ఇప్పటికే ఇప్పటికే ఉన్న పద్ధతులను సవరించవచ్చు, ప్రత్యేకించి కొన్ని తరగతులలో అభివృద్ధి చెందుతున్న పరిస్థితికి వాటిని సర్దుబాటు చేయవచ్చు. అనేక మంది అనాధలు జ్ఞాపకశక్తి, ఆలోచన మరియు అభ్యాస అభివృద్ధికి సమస్యలు. దీని ప్రకారం, గుంపు జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు లో సుమారు సమాన అంతరాలను కలిగి చూస్తే, అతను వివిధ వయస్సుల పిల్లలకు ఒక టెక్నిక్ ఉపయోగించవచ్చు. అయితే, తరగతి లో వేర్వేరు స్థాయిలో అభివృద్ధి చెందుతున్నప్పుడు, విద్యార్థులు వయస్సు, కానీ వారి నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాల ద్వారా విభజించరాదు. చాలామంది ఉపాధ్యాయులు బలహీనమైన లాగను మొదలుపెట్టే తప్పు చేస్తారు, అందుచే వారు మరింత సామర్థ్య విద్యార్ధులను అభివృద్ధి చేయటానికి అవకాశం ఇవ్వరు, ఎందుకనగా వారు జ్ఞానం యొక్క స్థాయికి దిగువ పనులు చేయవలసి ఉంటుంది. అటువంటి పిల్లల కోసం, ప్రత్యేకంగా వారి పనులు మరియు వ్యాయామాలను రూపకల్పన చేయడం అవసరం, తద్వారా వారు వారితో వ్యవహరించవచ్చు, ఉపాధ్యాయులు బలహీనమైన విద్యార్థులతో వ్యవహరిస్తారు.
మానసిక పరిశోధన
అంతేకాక, అనాధ శరణాలయంలో పనిచేసే ఉపాధ్యాయులు వారు ఉపాధ్యాయులనే కాకుండా, మనస్తత్వవేత్తలని కూడా అర్థం చేసుకోవాలి. అందువల్ల అనాధ శరణాలయాల్లో పనిచేసే ఉపాధ్యాయులు పిల్లల్లో ఉల్లంఘన కారణాలను గుర్తించడానికి మరియు దాని సామర్థ్యాలు, విజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల ప్రకారం, ప్రతి శిశువును అభివృద్ధి చేసే తరగతులకు ప్రణాళికలు సిద్ధం చేయగలిగే వివిధ మానసిక పరీక్షలను నిర్వహించడానికి సలహా ఇస్తారు.
గురువు యొక్క పాత్ర
అనాధ శరణాలయాల్లో పనిచేసే ఉపాధ్యాయులు ప్రతి విద్యార్థి జీవితంలో వారి పాత్ర చాలా ముఖ్యం అని అర్థం చేసుకోవాలి, ఎందుకనగా వారికి బోధిస్తున్నవారి నుండి విద్యను పొందుతారు. తల్లిదండ్రుల సంరక్షణను కోల్పోయిన పిల్లలు చాలా తక్కువ వెచ్చదనం, అవగాహన, కరుణ మరియు స్నేహపూర్వక కుటుంబాల నుండి వారి సహచరులను ఇష్టపడతారు. అందువల్ల గురువు చైల్డ్కు నేర్పించటమే కాకుండా, అతనితో సహనంగా ఉండటానికి మాత్రమే అవసరమవుతుంది, అతన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రయత్నించి, తన విధి నిజంగా భిన్నంగా లేదని చూపిస్తుంది. చాలా చిన్ననాటి నుండి పిల్లలు వారి తల్లిదండ్రులకు తెలియదు మరియు వీధి నుండి అనాధ శరణాలయాలకు వెళ్లే పిల్లలు సంక్లిష్ట పాత్రలు మరియు మానసిక సమస్యలను కలిగి ఉంటారు. కానీ ఒక్కోదానికి ఒక వ్యక్తి విధానం, ఆధునిక పద్దతుల యొక్క ఉపయోగం మరియు, ముఖ్యంగా, ఉపాధ్యాయుడికి సహాయం మరియు అర్థం చేసుకోవడంలో ఉన్న నిజాయితీ కోరిక, ఈ పిల్లలు మంచి జ్ఞానం పొందగలరు, వారి సమస్యలను తొలగిస్తారు మరియు సమాజంలో ప్రశాంతముగా కలుసుకుంటారు.