పిల్లల అభివృద్ధి ప్రక్రియలో, అతని పాత్ర మరియు మనస్సు యొక్క అభివృద్ధి కూడా జరుగుతుంది. చిన్న వయసులో ఉద్భవిస్తున్న మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న మానసిక ప్రక్రియల శ్రేణిలో ప్రత్యేక పాత్ర, ప్రత్యేక శ్రద్ధ పిల్లల యొక్క అవగాహనకు ఇవ్వాలి. అన్నింటికీ, పిల్లల ప్రవర్తన మరియు అవగాహన ఏమి జరుగుతుందనేది ప్రధానంగా అతని చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం యొక్క అవగాహన కారణంగా. ఉదాహరణకు, మీరు చిన్న మనిషి యొక్క జ్ఞాపకాన్ని సూచించవచ్చు, ఎందుకంటే పిల్లల జ్ఞాపకశక్తి అనేది దగ్గరగా ఉన్న ప్రజల గుర్తింపు, పర్యావరణం మరియు వస్తువులు, అనగా. వారి అవగాహన. మూడు సంవత్సరాల వరకు పిల్లల ఆలోచన కూడా ప్రధానంగా అవగాహనకు సంబంధించినది, వారి దృష్టిలో ఉన్నదానిపై దృష్టి సారిస్తుంది, అందుచేత అన్ని ఇతర చర్యలు మరియు చర్యలు పిల్లలను చూసే వాటికి కూడా సంబంధించినవి. పిల్లల్లో అవగాహన అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే ప్రధాన లక్షణాలకు ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహించాలని నేను కోరుకుంటున్నాను.
చిన్నపిల్లలలో జ్ఞానం, ఒకదాని నుండి వేరొకదానిని వేరు చేయటానికి, ఒక చేతనంగా లేదా మరొక చర్యను ఎలా ప్రారంభించాలనే దానితో కలిసి అభివృద్ధి చెందుతుంది. శిశువైద్యులు మరియు పిల్లల మనస్తత్వవేత్తలు ప్రత్యేకంగా చర్యలు, పరస్పరం అనుసంధానించడం, లేదా అనేక రకాల విషయాలపై దృష్టి పెడుతున్నారు, దీనిలో పిల్లవాడు ఇప్పటికే రూపం, స్థానం, తాకిన ఏ విధమైన విషయాల మధ్య విభజన మొదలైంది. ఒకే సమయంలో అనేక వస్తువులను గుర్తించి ఆడటం నేర్చుకున్న తరువాత, పిల్లవాడు వెంటనే వాటిని బయటికి రాలేడు, ఉదాహరణకు, రూపంలో, రంగులో, మరియు మరింత అర్ధం.
చతురస్రాలు, పిరమిడ్లు వంటి చిన్న పిల్లల కోసం బొమ్మలు చాలా బొమ్మలు పరస్పరం పరస్పరం పరస్పరం పరస్పరం పరస్పరం తెలుసుకుంటాయి. ఒకవేళ కొంతమందికి అతను కొంతకాలం వస్తువులను గ్రహించగలిగితే, వయోజన సహాయం లేకుండా అతను అర్ధం, రంగు లేదా రూపం ద్వారా వాటిని విభజించటం నేర్చుకోలేడు. అందువల్ల పిల్లల ఆటల సమయంలో పిల్లలను మరియు తల్లిదండ్రులను సంప్రదించండి చాలా ముఖ్యం, ఎందుకంటే తల్లిదండ్రులు పిల్లల చర్యలను సరిచేసుకోవటానికి, సరిదిద్దడానికి, సహాయపడుటకు, అది ఏ విధంగా ఉండాలి అనేదానిని సూచిస్తుంది.
అయినప్పటికీ, ఇబ్బందులు కూడా ఉన్నాయి. ముందుగానే లేదా తరువాత చైల్డ్ తన తల్లి లేదా తండ్రి తర్వాత పునరావృతం చేయబడతాడు మరియు ఇది క్యూబ్ ఉంచడానికి "తెలుస్తుంది", కానీ ఇది సంబంధిత చర్యలు మాత్రమే వయోజన సమక్షంలో మాత్రమే నిర్వహించబడుతుంటాయని మరియు అతని తర్వాత మాత్రమే ఉంటుంది. పిల్లల బాహ్య లక్షణాల ఆధారంగా, వస్తువులతో కొన్ని చర్యలను స్వతంత్రంగా నేర్చుకోవడం చాలా ముఖ్యమైనది. ప్రారంభంలో, కిడ్ యాదృచ్ఛికంగా పిరమిడ్ యొక్క ఒక భాగంగా స్వీకరించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది, వివిధ ఎంపికలను ప్రయత్నిస్తుంది, మరియు ఎలిమెంట్ను కలిగి ఉన్నారో లేదో తనిఖీ చేస్తుంది, అనగా. అతను కోరుకుంటున్నదానిని సాధించలేదా?
లేదా పిల్లవాడు తనకు కావలసిన వస్తువుతో చేయాలని జాగరూకతతో ప్రయత్నిస్తాడు, ఇది పని చేయకపోతే, అతడు మరింత శారీరక బలాన్ని దరఖాస్తు చేస్తాడు. కానీ చివరికి, తన చర్యల వ్యర్థము గురించి నిర్ధారించుకోవడం తరువాత, అతను మరొక మార్గం ద్వారా కోరుకుంటున్నారు ఏమి పొందుటకు ప్రయత్నిస్తున్న ప్రారంభమవుతుంది, ప్రయత్నిస్తున్నారు మరియు చెయ్యడానికి, ఉదాహరణకు, పిరమిడ్ యొక్క మూలకం. బొమ్మలు తాము నిజంగా ఎలా ఉండాలి అనే చిన్న టెస్టర్ చెప్పడం వంటి విధంగా రూపొందించబడ్డాయి. అంతిమంగా, ఫలితం సాధించవచ్చు, తరువాత స్థిరపడుతుంది.
అప్పుడు, అభివృద్ధి సమయంలో, బాల ఆరంభ చర్యల నుండి తరువాతి దశకు చేరుకుంటాడు, ఇక్కడ అతను వస్తువులు యొక్క లక్షణాలను విశ్లేషించడానికి ప్రారంభమవుతుంది. కాబట్టి, పిల్లవాడిని వస్తువులు చూసే వాస్తవం నుండి అతను ఆ వస్తువు యొక్క లక్షణాలను అతను ఎలా ఉంటుందో అనుగుణంగా గుర్తించడాన్ని ప్రారంభిస్తాడు. అదే పిరమిడ్ యొక్క ఉదాహరణలో, అతను కేవలం ఒక వస్తువు మరొకదాని మీద ఉంచినందున అతను దానిని సేకరిస్తాడు, అతను వారి ఆకారాన్ని బట్టి తన అంశాలను తీయటానికి ప్రయత్నిస్తాడు. అతను ఎంపిక ద్వారా కాదు అంశాలని ఎంచుకుంటాడు, కానీ కంటి ద్వారా, పెద్దదిగా మరియు తక్కువగా ఉన్న తేడాను గుర్తించడం ప్రారంభిస్తుంది.
రెండున్నర సంవత్సరాల వయస్సులో పిల్లవాడు వస్తువులను ఎంచుకోవడం మొదలుపెడతాడు, అతనికి ఇచ్చిన ఉదాహరణపై దృష్టి పెట్టండి. అంతేకాదు, తల్లిదండ్రుల లేదా ఇతర పెద్దల యొక్క అభ్యర్థనలో అతను ఆ ఘనతకు ఒక ఉదాహరణగా ఇచ్చే క్యూబ్ మాదిరిగానే ఎంచుకోవచ్చు. దృశ్యమాన లక్షణాల విషయంలో ఎంపిక యొక్క ఎంపిక, దాని అమరిక ద్వారా ఎంపికను ఎంపిక కంటే మరింత క్లిష్టమైనది అని చెప్పడం అర్థమేనా? కానీ ఏమైనప్పటికి, పిల్లల దృక్కోణం ఒక నిర్దిష్ట దృష్టాంతంలో ప్రకారం అభివృద్ధి చెందుతుంది, మొదట అతను ఒకే ఆకారం లేదా పరిమాణంలోని వస్తువులను ఎలా ఎంచుకోవాలో నేర్చుకుంటాడు, మరియు అప్పుడు మాత్రమే రంగులో ఉంటుంది.