ప్రతి సంవత్సరం, అభివృద్ధి లోపాలతో ఉన్న పిల్లల సంఖ్య పెరుగుతోంది. పిల్లల యొక్క మానసిక అభివృద్ధి అనేది ఒక జన్యు పథకం ఆధారంగా చాలా క్లిష్టమైన ప్రక్రియ. మరియు పిల్లల అభివృద్ధి చెందుతున్న మెదడును ప్రభావితం చేసే అననుకూలమైన పరిస్థితి సైకోమోటర్ అభివృద్ధిలో వ్యత్యాసాలకు కారణమవుతుంది.
వ్యత్యాసాల ఉన్న రకాలు
మానసిక వికాసం యొక్క విచలనం వివిధ రకాలుగా బయటపడుతుంది, ఇది పిల్లల మెదడు, బహిర్గతం, సాంఘిక పరిస్థితులు, కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క వంశానుగత నిర్మాణంపై ఒక చెడు ప్రభావ సమయం మీద ఆధారపడి ఉంటుంది - అన్నింటికీ కలిసి ప్రధాన లోపంను నిర్ణయిస్తుంది, మోటార్, వినికిడి, దృష్టి, మేధస్సు, ప్రసంగం, ప్రవర్తన రుగ్మతలు మరియు భావోద్వేగ-సంస్కరణ గోళము.
ఒక పిల్లవాడు అనేకసార్లు ఉల్లంఘనలను కలిగి ఉంటాడు - ఒక సంక్లిష్ట లోపం, ఉదాహరణకు, మోటార్ మరియు వినికిడి నష్టం, లేదా వినికిడి మరియు దృష్టి. ఈ సందర్భంలో, ప్రాథమిక రుగ్మత మరియు దాని క్లిష్టత లోపాలు గుర్తించబడ్డాయి. ఉదాహరణకు, పిల్లలలో, మానసిక అభివృద్ధి ఉల్లంఘన ఉంది, ఇది వినికిడి, దృష్టి, మరియు కండరాల కండర ఉపకరణంలో లోపాలు, భావోద్వేగ సంబంధాలు కనిపిస్తాయి. జాబితా లోపాలు అభివృద్ధి లేదా నష్టం వలన కలుగుతుంది. పిల్లల మెదడు యొక్క ఒక చిన్న పుండు కేంద్ర నాడీ వ్యవస్థ యొక్క మొత్తం అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేస్తుంది. అందువల్ల, పిల్లవాడు వినికిడి బలహీనత, కండరాల వ్యవస్థ, ప్రసంగం లేదా దృష్టిని కలిగి ఉంటే, సరిదిద్దడానికి అవసరమైన చర్యలు తీసుకోవాలి, లేకుంటే పిల్లల మానసిక అభివృద్ధిలో వెనుకబడి ఉంటుంది.
ఉల్లంఘనలు ప్రాథమిక మరియు ద్వితీయంగా విభజించబడ్డాయి. తగినంతగా అభివృద్ధి చేయని వినికిడి (ప్రాధమిక రుగ్మత) కలిగిన పిల్లలలో, పొందికైన ప్రసంగం మరియు పదజాలం (సెకండరీ డిజార్డర్స్) ను రూపొందించడం చాలా కష్టం. మరియు పిల్లవాడు దృశ్యమాన లోపాలను కలిగి ఉంటే, అతను కష్టాలను ఎదుర్కుంటాడు, ఎందుకంటే అతనిని నియమించబడిన వస్తువులతో పదాలు పరస్పరం కలుగజేయడం కష్టం.
సెకండరీ రుగ్మతలు ప్రసంగం, కార్యకలాపాల యొక్క ఏకపక్ష నియంత్రణ, ప్రాదేశిక ప్రాతినిధ్యాలు, జరిమానా వేరువేసిన మోటారు నైపుణ్యాలు, అంటే ఒక చిన్న వయస్సులోనే చురుకుగా అభివృద్ధి చెందుతున్న మానసిక పనులను మరియు ప్రీస్కూల్ ప్రభావితమవుతుంది. ద్వితీయ రుగ్మతల అభివృద్ధిలో, దిద్దుబాటు, నివారణ మరియు బోధనా చర్యల యొక్క అసంపూర్ణమైన లేదా పూర్తి లేకపోవడం ఒక ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.
పిల్లల్లో, మానసిక అభివృద్ధి యొక్క ఆటంకాలు నిరంతరాయంగా ఉంటాయి (పిల్లల మెదడు యొక్క సేంద్రియ నష్టాలతో ఇవి ఏర్పడతాయి), కానీ తిప్పికొట్టేవి (ఇవి సోమాటిక్ బలహీనత, తేలికపాటి మెదడు పనిచేయకపోవడం, భావోద్వేగ లేమి, బోధన నిర్లక్ష్యంతో ఏర్పడతాయి). పునర్వినియోగ క్రమరాహిత్యాలు సాధారణంగా చిన్న వయసులోనే కనిపిస్తాయి - ప్రసంగం మరియు మోటార్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో పిల్లలకి లాగ్ ఉంటుంది. అయితే వైద్య-సంస్కరణల చర్యల నుండి సకాలంలో సంభవిస్తే అలాంటి ఉల్లంఘనలను పూర్తిగా అధిగమిస్తుంది.
దిద్దుబాటు సూత్రాలు
అభివృధ్ధిలో పాథాలజీలతో ప్రీస్కూలర్స్తో ఏ మానసిక-బోధన సంస్కరణను అనేక సూత్రాలపై ఆధారపడి - ప్రాప్యత, వ్యవస్థాగత, వ్యక్తిగత విధానం, అనుగుణ్యత సూత్రం. ఈ సూత్రాలకు అదనంగా, ఒక ముఖ్యమైన సూత్రం ఉంది - ఆన్టోజెనెటిక్, ఇది ఖాతాలో మానసికపరమైన, వయస్సు లక్షణాలు, అలాగే ఉల్లంఘన యొక్క స్వభావాన్ని పరిగణలోకి తీసుకుంటుంది. ఈ సూత్రం మేధో, ప్రసంగం, భావోద్వేగ, సంవేదక మరియు మోటార్ లోపాలు తొలగించడం, తగ్గించడం లేదా సవరించడం, మరింత వ్యక్తిత్వ నిర్మాణం కోసం ఒక పూర్తిస్థాయి ఫౌండేషన్ను సృష్టించడం, కీలకమైన అభివృద్ధి లింకులు అభివృద్ధి చేస్తున్నప్పుడు మాత్రమే సృష్టించగల లక్ష్య పనిని కలిగి ఉంటుంది.
సెరెబ్రల్ వల్కలం యొక్క ప్లాస్టిసిటీకి ధన్యవాదాలు, ఈ పరిస్థితులు చాలా కష్టం అయినప్పటికీ రోగనిర్ధారణ పరిస్థితులపై ఆధారపడని విధంగా పిల్లల అభివృద్ధిని గ్రహించడం సాధ్యపడుతుంది.
దిద్దుబాటు పనిని ప్రారంభించడానికి ముందు, శిశువు దృశ్య, మోటారు, ప్రసంగం మరియు మోటారు వ్యవస్థలలో మిగిలిన లింకులు ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. ఈ తరువాత మాత్రమే, అందుకున్న డేటా ఆధారంగా, నిపుణులు సరిదిద్దడంలో పనిని ప్రారంభిస్తారు.